Der Wald der Kinder ist unter besonderer Berücksichtung der Interessen und Fähigkeiten von Kindern im Volksschulalter geplant worden. (Wir wissen aber auch von vielen Kindergartengruppen, die den Wald als lustige Spielmöglichkeit nutzen und mit der Weglänge keine Probleme haben. Für Kinder mit vor allem geistiger Behinderung ist der Weg gerade zu geschaffen. Auch von älteren Geschwistern usw. werden die Angebote zum Großteil sehr gut angenommen.) Wir haben positive Rückmeldung von Besuchen mit verschiedenen Gruppengrößen, wobei die Großgruppen sich meist auf mehrere Bereiche auseinanderziehen.
| Empfehlung: Kurzanmeldung bei Gemeinde- wegen Besuchergesamtzahl und ev. Hüttenöffnungszeiten Gutes Schuhwerk, "Waldkleidung", genug Jause und Getränke Bei Schlechtwetter (Regen) Abwägung mit pädagogischen Interessen. Für den Weg (ohne Anfahrt) einen "guten" Halbtag einplanen. |
Erfahrungen zeigen, dass viele Kinder in Schulklassen ohne Lehrer-Vorinformation beim ersten Besuch sehr schnell immer wieder in den nächsten Bereich drängen, den Wald somit eher im Sinne eines Spielplatzes nützen und erst beim Rückweg länger in den Bereichen verweilen. Der Gesamtzusammenhang mit dem magischen Stein, dem Märchen und dem Waldgeist können die Kinder auf diese Weise schlecht erfahren.
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Empfehlung: Wenn möglich, als Lehrer kurz hier oder von anderen Gruppen Informationen einholen. Unbedingt im "Starthaus" (bei neuer Volksschule) beginnen und Anfang der Geschichte lesen. Kinder sollen sich einen Stein im "Starthaus" nehmen. |
Der Wald der Kinder wird so zu einem "runden" Gesamterlebnis für alle Besucher. Märchenbücher entlang des Weges laden in den Bereichen zum Verweilen und zum Lauschen und lassen eine zusammenhängende Geschichte erleben. Auch die Beschreibungen der einzelnen Stationen (ovale Tafeln in Bereichen) enthalten wertvolle Informationen für Lehrer und Kinder. Die Gruppengrößen sind je nach Möglichkeit und pädagogischen Interessen zu halten. Erfahrungsgemäß sind 10 Kinder pro Bereich optimal, jedoch auch stärkere Gruppen bis 20 Kinder pro Bereich möglich.
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Empfehlung: Beschilderung der Stationen unbedingt lesen. Geschichte in Holzbüchern entlang des Weges lesen. Gruppengrößen mit 10 Kindern pro Bereich sind optimal bis 20 Kinder max. aber möglich. |
Die Inhalte des Weges und die Eingebundenheit der Bereiche in den Bergwald, lassen ein Gesamterlebnis wirken, das mit einem Spielplatz usw. bei weitem nicht möglich sind. Aus diesem Grund ist die Einbindung in den Unterricht sowohl vor oder auch nach dem Besuch in den verschiedensten Bereichen problemlos und je nach Interessen innerhalb des Lehrplanes hervorragend zu nutzen. Die Erfahrung zeigt, dass die Kinder zu kreativem Handeln, weg von der nur passiven Konsumträgheit motiviert werden.
| Grundstufe 1: | |
| Sachunterricht: | Gespräche über Erlebnisse in Wald - ev. Zeichnung anfertigen Waldmaterialien erleben - Versuche, schwimmt- schwimmt nicht, tasten......... |
| Mathematik: | Waldmaterialien nach versch. Gesichtspunkten ordnen, sortieren, Domino kleben auf Kartonkärtchen... Verschiedene Rechenoperationen mit Materialien oder "Rechengeschichten mit Tieren erfinden" |
| Deutsch: | Geschichten lesen oder Vorlesen... Waldgeschichten erfinden - Jedes Kind führt die Geschichte weiter (immer ca. 1 Satz) |
| BE: | Buchstaben aus Waldmaterial kleben Gestalten und illustrieren mit Waldmaterial Baumcollage mit getrockneten Blättern Steine bemalen |
| ME: | Waldgeräusche nachahmen Musizieren mit Holz, Steinen, Wasser ... Geräuschdetektive spielen - Im Wald oder mit Geräuschaufnahmen und Bildkarten usw. "Waldlieder" singen und tanzen (Ein Männchen steht im Walde ......) |
| WE: | Arbeiten mit Holz (unbehandelt); Schleifen .... |
| LÜ: | Wald der Kinder- Spiel: - Soziales Lernen
Die bestimmen 2 Füchse gehen aus dem Saal Der Lehrer bestimmt 1 Waldgeist und die anderen Kinder versuchen den Waldgeist möglichst gut vor den Füchsen zu schützen, die ja nicht wissen, wer der Waldgeist ist. Nun werden die Füchse in den Saal gelassen und das Fangenspiel beginnt. Wer erwischt wird, wird zu einem Baum und bleibt stehen. Wird der Waldgeist erwischt ist das Spiel aus.
Kinder werden in 2 gleichgroße Gruppen geteilt und jeweils durchnummeriert. 1 und 1, 2 und 2 ... stehen sich jeweils an den Turnsaalstirnseiten aufgestellt gegenüber. Ca. 5 Kegel entlang der Turnsaalmittellinie aufgestellt. Der Lehrer bestimmt eine Hasengruppe, die den Kegel zu sich retten sollen und eine Fuchsgruppe, die den den Hasen fangen soll. Der Lehrer ruft oder zeigt z.B. 3 und der 3er der jeweiligen Gruppe läuft Richtung Mitte. Sieger ist der Hase, wenn er einen Kegel nach Hause über die Linie bringt. Sieger ist der Fuchs, wenn er den Hasen vor der Hauslinie erwischt. Einige Durchgänge, dann Kegel zählen ....!
Waldtierstaffel (versch. Bewegungen), Übergabe von Material Steine in Teich werfen Zielwurf auf Steinkreise.... Klettern (Seile, Wand ...) Blindes Gehen durch knorrige Waldbäume (in Turnsaal verteilte Kinder die in 5 Sek.-Takt knurren). |
| Grundstufe 2: |
Die GS 2 eignet sich natürlich optimal für fächerübergreifendes und projektorientiertes Einbinden des "Wald der Kinder" in der Vorbesuchsphase und auch nachher. Hier sollen nur einige Ideen grob skizziert werden! Arbeitsblätter und Internetlinks finden Sie später in den Teilbereichen des Weges (Daran wird noch gearbeitet!)
| Wald: | (Lebensraum, Spielmöglichkeit, Lernfeld, Luftreiniger, Schutzfunktion, Erholungsraum, Wirtschaftsfaktor) Boden/Bodenschätze: (Entstehung eines Berges, Bodenbeschaffenheit, Kohle, Lehm, Humus, Schotter, Wasserspeicher) Wasser: (Wasserkreislauf, Wasserspeicher, Wasserfilter, Wasserklärung, Wasserbedarf, Verdunstung, Teiche, Flüsse, ( Lebensräume, Wirtschaftsfaktor...) Sinnesorgane: (Mit allen Sinnen erleben, als Gesamt- und Teilerlebnis, Ruhe finden) |
| SU: | Heimatkunde, Wirtschaftsfaktoren .... Tierlebensräume Pflanzen, Bäume, Früchte Experimente mit Feuer, Wasser Luft Gemeinsam in der Natur erleben |
| D: | Tiergeschichten, Steckbriefe, Waldzeitung gestalten, Interviews mit Tieren, Jägern, Förstern, Wanderern...
Geheimnisvolles, Erlebnistexte erstellen
Rätsel und Scherzfragen erfinden
Waldbuch , Comic gestalten und illustrieren Lesen in Lexikons, Büchern...., Kreuzwortseite mit Wald... erstellen Rechtschreibübungen mit Waldmaterialien, Tieren, |
| M: | Berechnen des Wasserbedarfs, des Holzzuwachses, wirtschaftliche Rechnungen Gewicht eines Holztransporters 1m abschneiden eines Holzstückes 1 kg von versch. Holzarten (Stücken herunterschneiden) Wiederaufforstungsplan - wie viele Pflanzen (ca. 1Pfl/m²) Bäume auf ha zählen und Dicke messen, Höhe schätzen ... Schottertransporte Kosten der Schlägerung und Wiederaufforstung erkunden (Motorsäge....) Holzpreise einholen ..... |
| ME: | Klanggeschichten vertonen Waldlieder singen und tanzen Tiere nachahmen Mit Waldmaterialien Musik machen, Begleitung Holzinstrumente |
| WE: | Waldpfeifen machen Wanderstock mit Muster beschnitzen Nistkästen bauen Arbeiten mit Materialien: Waldlager ohne Nägel bauen (Knüpfen, ....) Holzverbindungen erfinden Specksteine bearbeiten Ev. mit Jäger eine Futterkrippe bauen.... Dämme bauen |
| BE: | Siebdruck mit Blättern Montagen aus Waldmaterialien... Waldgeister... Licht/Schatten-Malereien Steine als Grundobjekt einsetzten Plakate für Waldaustellung gestalten Illustrieren von Waldzeitungen, Büchern, Texten und Comics |
| LÜ: | Orientierungsläufe (SU-Himmelsrichtungen, Karten, Kompass) Schatzsuchen (wie Orientierungsläufe planen) Waldläufe machen Minigolfplatz aus Waldmaterial ..... |
